CONECTAD@S EN EL AULA

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1.- Introducción:

　

En primer lugar voy a contextualizar el centro educativo tanto en modo geográfico situado en España, concretamente en la ciudad de Alicante, y a nivel social, puesto que tiene alumnos de edades comprendidas entre los 3 y los 12 años, de ambos sexos, y de niveles de renta económica medio-bajo.

　

El centro pertenece al sistema educativo público, con una estructura interna conformada por profesores, alumnos y asociación de padres y madres.

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2.-Situación inicial:

　

El centro dispone de aulas, zonas comunes de recreo, áreas deportivas, biblioteca de uso común, laboratorios de química y salón de actos.

　

Las aulas tienen pizarras tradicionales, sin ningún dispositivo tecnológico actual.

　

Los docentes basan su modelo educativo en exposiciones orales acompañados de gráficos en la pizarra tradicional.

　

Los alumnos/as toman notas escritas en sus cuadernos.

　

　

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3.-Infraestructura tecnológica:

　

El acceso al uso de las TIC’s por parte de los docentes es nulo, al carecer de sistemas Wi-Fi, ordenadores conectados a Internet en las aulas para los alumnos/as, y la carencia de proyectores de imágenes a través de ordenadores de uso docente para presentaciones digitales y video.

　

La evolución del temario es muy poco progresiva, y con frecuencia se recalcan los temas de mayor interés varias veces con el objetivo de mantener el nivel didáctico en el grupo de alumnos.

　

　

　

　

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4.-Modelo educativo:

　

El modelo educativo que se pretende implantar se basa en el uso de las TIC’s, con acceso a Internet a través de un sistema Wi-Fi desde ordenadores centrales de uso para los docentes, con la posibilidad de hacer presentaciones de diapositivas integradas con textos, imágenes y videos explicativos para los alumnos/as.

　

Los objetivos a lograr son 3 aspectos:

　

A) Aumentar el impacto audiovisual y reducir la distracción.

B) Enseñar a los alumn@s el uso de las tecnologías en la búsqueda de información veraz y contrastada.

C) Trabajar en grupo a través de las redes tecnológicas, desarrollando la cooperación e interacción.

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5.-Herramientas digitales:

　

　

Las herramientas propuestas se basan en la adquisición de 10 terminales CPU, vinculadas a una red Wi-Fi, que permiten crear blogs y página Web, donde se incorporará la información genérica del centro, la interacción de los alumnos con los profesores, y de estos con los padres.

　

El modelo educativo se amplia en conocimiento, rapidez y asentamiento de los conceptos en su vertiente más pragmática (del concepto a la práctica en la vida real).

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6.-Estrategías de uso:

　

El uso de las TIC’s incluye la posibilidad de publicar en Blogs o Web, los temas más importantes de cada curso, según cada docente con el objetivo de que los alumnos tengan la información accesible.

　

Se establece la posibilidad de ampliar conocimientos por parte de los alumnos a través de Internet, consultar con sus propios compañeros posibles dudas, y se potencia la colaboración en los trabajos grupales.

　

A nivel de archivo documental para los padres y alumnos, la plataforma digital ofrece la posibilidad de seguir aprendiendo en épocas estivales o vacaciones .

　

En caso de enfermedad o limitación física, el alumno puede acceder a información expuesta en clase y recuperar contenidos para su puesta al día.

　

　

GRACIAS

POR LA ATENCIÓN PRESTADA